Resumo O presente artigo discute o “Imaginário de felicidade” na construção de uma identidade profissional em alunos do jardim de infância. Entende-se que os imaginários sociais constituem esquemas de fluxos e interpretação da realidade socialmente legitimados. Sobre essa base foram analisadas quatorze narrativas de alunos da carreira de jardim de infância, que lidam com o imaginário de sua identidade profissional. Nessa análise o conceito de felicidade foi considerado uma ideia transversal a diferentes componentes da construção identitária.

Abstract The present article discusses the “imaginary of happiness” on the construction of the professional identity in early childhood teacher students. Social imaginaries constitute socially legitimized schemes of flows and interpretation of reality. A series of fourteen narratives of early childhood students dealing with the imaginary of their professional identity was analyzed. The analysis showed the concept of happiness as an idea transversal to different components of identity construction.

Resumen El presente artículo realiza una discusión acerca del “Imaginario de felicidad” en la construcción de una identidad profesional en estudiantes de educación parvularia. Se entiende que los imaginarios sociales constituyen esquemas de flujos e interpretación de la realidad socialmente legitimados. Sobre esta base se analizaron catorce narrativas de estudiantes de la carrera de Educación Parvularia, que tratan el imaginario de su identidad profesional. En dicho análisis se visualizó el concepto de felicidad como una idea transversal a distintos componentes de la construcción identitaria.

Résumé Cet article concerne “l’imaginaire du bonheur” dans la construction d’une identité professionnelle parmi des étudiants en éducation préscolaire. Il est entendu que les imaginaires sociaux constituent des schémas de flux et d’interprétation de la réalité socialement légitimés. C’est sur cette base qu’ont été analysés quatorze récits d’étudiants en éducation préscolaire a propos de l’imaginaire de leur identité professionnelle. Cette analyse a montré que le concept de bonheur est considéré comme une idée transversale reflétant différentes composantes de la construction identitaire.

Abstract. Sodium hypochlorite (NaClO) and its active ingredient, hypochlorous acid (HClO), are the most widely used chlorine-based disinfectants. HClO is a fast-acting antimicrobial that interacts with many biomolecules, including amino acids, lipids, nucleic acids, and sulfur-containing membrane components, causing cell damage. In this review, we present examples of the effectiveness of chlorine in general disinfection procedures to inactivate bacteria and, under some conditions, bacteria in biofilms and viruses.

Resumen. El hipoclorito de sodio (NaClO) y su ingrediente activo, el ácido hipocloroso (HClO), son los desinfectantes a base de cloro más utilizados a nivel mundial. El HClO es un antimicrobiano de acción rápida que interactúa con muchas biomoléculas, como aminoácidos, lípidos, ácidos nucleicos y componentes de la membrana que contienen azufre, causando daño celular. En esta revisión se exponen ejemplos de la efectividad del cloro en procedimientos generales de desinfección, para inactivar bacterias, y bajo ciertas condiciones bacterias en biopelículas y virus.

Summary The study describes the characteristics of Latin American scientific production on the bullying variable in journals indexed in Scopus, during the period 2010-2018. A retrospective descriptive study is carried out analyzing 637 articles. It is found that the countries with the greatest production are Brazil, Chile, Mexico and Colombia. Most of the articles are published in the journals Science e Saude Coletiva y Psicologia Escolar e Educativo. 90.3% of the publications represent original articles. It is concluded that Latin American scientific production on bullying has been increasing progressively in recent years; However, it still represents a minimum percentage worldwide, it is necessary to continue strengthening the dissemination of scientific studies.

Resumen El estudio describe las características de producción científica latinoamericana sobre la variable acosos escolar en revistas indizadas en Scopus, durante el periodo 2010-2018. Se realiza un estudio descriptivo retrospectivo analizando 637 artículos. Se encuentra que los países que mayor producción tienen son Brasil, Chile, México y Colombia. La mayoría de los artículos se encuentran publicados en las revistas Ciencia e Saude Coletiva y Psicologia Escolar e Educacional. El 90.3 % de las publicaciones representa a artículos originales. Se concluye que la producción científica latinoamericana sobre acoso escolar ha ido aumentando progresivamente durante los últimos años; sin embrago, aún representa un mínimo porcentaje a nivel mundial, es necesario seguir fortaleciendo la generación de difusión de estudios científicos.

Abstract The aims of this paper were to list the helminths from sympatric rodent species (Muroidea, Cricetidae) in Corrientes city, Humid Chaco ecoregion, Argentina and summarise the record and ecological data on six host species. Fourteen species of helminths were found in 6 rodent assemblages. Five new hosts and 12 new geographical reports from Humid Chaco ecoregion are provided. The higher prevalence values corresponded to Stilestrongylus stilesi, Hassalstrongylus mazzai, H. argentinus and Mazzanema fortuita, and the higher mean abundance and mean intensity values corresponded to S. stilesi from Necromys lasiurus. Nippostrongylinae was the dominant group within each host species. The ecological descriptors of component communities are given. The highest value of richness index was observed for N. lasiurus (S = 6). The diversity index reached values between the range 1.11 in Holochilus chacarius and 0.16 in Akodon azarae. The equitability index shows the highest values for Oligoryzomys flavescens (0.96) and H. chacarius (0.81). The highest value index of dominance of Berger-Parker was observed for A. azarae (0.96) followed by N. lasiurus (0.86). This study contributes to the taxonomic and ecological of the parasite-host relationships, providing substantial information to one of the ecoregions most affected by anthropic actions in Argentina.

Resumen Los objetivos de este trabajo fueron presentar una lista de helmintos de especies de roedores simpátricos (Muroidea, Cricetidae) de la ciudad de Corrientes, ecorregión del Chaco Húmedo, Argentina, y recopilar registros y datos ecológicos de las especies hospedadoras. Catorce especies de helmintos fueron hallados en un ensamble de 6 roedores. Cinco nuevos hospedadores y 12 nuevos registros geográficos son reportados para la región del Chaco Húmedo. El mayor valor de prevalencia corresponde a Stilestrongylus stilesi, Hassalstrongylus mazzai, H. argentinus y Mazzanema fortuita, y los mayores valores de abundancia media e intensidad media corresponde a S. stilesi de Necromys lasiurus. Los Nippostrongylinae fue el grupo dominante en todas las especies de roedores. Se presentan los descriptores ecológicos de la comunidad componente (riqueza, número total de especímenes parásitos, índice de diversidad, equitatibilidad y dominancia). El valor más elevado del índice de riqueza fue observado para N. lasiurus (S=6). El índice de diversidad alcanzó valores entre 1.11 en Holochilus chacarius y 0.16 in Akodon azarae. El índice de equitatibilidad presentó valores mayores para Oligoryzomys flavescens (0.96) y H. chacarius (0.81). Los valores más altos de dominancia de Berger-Parker fueron observados en A. azarae (0.96), seguido por N. lasiurus (0.86). El presente trabajo contribuye al estudio taxonómico y ecológico de las relaciones parásito-hospedador, proporcionando información sustancial a una de las ecorregiones más afectadas por las acciones antrópicas en Argentina.

Abstract The presence of polymorphic variations in the ACTNIII gene influences muscle performance and the alpha-actinin-3 fibers, presenting functional consequences of great clinical importance in the stomatognathic complex. The objective of the present study was to determine the frequency of the polymorphism rs1815739 of the ACTNIII gene and its correlation with the results from two orthopedic treatments in class II malocclusion (MoCII). A comparative cross-sectional study was conducted on 66 students, previously diagnosed with MoCII, from eight general secondary schools in the city of Durango, Durango. A capillary blood sample was taken from their index finger for further analysis and genotyping under the polymerase chain reaction with high resolution melting technique (PCR-HRM). The participants were grouped according to genotype and type of bite. The results show that, although no statistically significant correlation (S = 0.057, p = 0.650) was found between the variables under study, it is observed that one of every three subjects presents the homozygous mutant (TT) risk genotype (42%).

Resumen La presencia de variaciones polimórficas en el gen ACTNIII influye en el rendimiento muscular y en el tipo fibras Alfa-actinina-3, presentando consecuencias funcionales de gran importancia clínica en el complejo estomatognático. El objetivo del presente estudio fue determinar la frecuencia del polimorfismo rs1815739 del gen ACTNIII y su correlación con el resultado de dos tratamientos ortopédicos en maloclusión clase II (MoCII). Se realizó un estudio transversal comparativo en 66 alumnos, diagnosticados previamente con MoCII, de ocho escuelas secundarias generales en la ciudad de Durango, Durango. Se realizó la toma de muestra de sangre capilar del dedo índice para su posterior análisis y genotipificación bajo la técnica de reacción en cadena de la polimerasa con curvas de fundido de alta resolución (PCR-HRM, por sus siglas en inglés). Los participantes fueron agrupados de acuerdo con el genotipo y el tipo de mordida. Los resultados muestran que, aunque no se encontró una correlación estadísticamente significativa (S = 0.057, p = 0.650) entre las variables en estudio, se observa que uno de cada tres sujetos presenta el genotipo de riesgo homocigoto mutado (TT) (42%).

Abstract This paper is a reflection on the three areas of strain for a conception of children`s rights in Chile. A first area of tension is, related to the absence of coherent project for infancy to include policies in formal education system and a long-term direction for this sector in the country. A second area of tension lies on the inconsistency shown between the discourse on children`s rights, and the actions on children in the educational system. This is based on the inconsistency that seems to exist between the enunciation of children`s rights and a lack of efficiency in such discourse as areas of violence remain in the first infancy education. A third area of this tension relates to the absence of an education system that will allow teaching students to develop a degree of autonomy and formation promoting a commitment with infancy and children’s rights.

Resumen Este artículo constituye una reflexión acerca de tres ejes en los cuales se tensa la concepción de derecho de niños y niñas en Chile. Un primer punto de tensión se refiere a la inexistencia de un proyecto consistente acerca de la infancia, que incorpore las políticas en el plano de la educación formal y que señale una dirección a largo plazo para este sector del país. Un segundo punto de tensión es la incoherencia que se manifiesta entre el discurso acerca de los derechos de niños y niñas y las acciones de que es objeto la niñez en la educación. Ésta se cimienta en la incoherencia que parece existir entre la enunciación de los derechos de los niños y la poca eficacia de este discurso mientras siguen existiendo enclaves de violencia en la educación para la primera infancia. Un tercer punto de tensión se refiere a la carencia de una educación que permita a los/las estudiantes de Pedagogía la autonomía y formación adecuada que les haga mantener un compromiso con la niñez y sus derechos.

Resumen Este texto busca conocer las potencialidades de la enseñanza de las historias recientes para la construcción de ciudadanías múltiples y democráticas, que exigen una educación para la responsabilidad y la participación accionada a partir de enseñanzas con fundamento ético político. La investigación, de carácter cualitativo, se desarrolla en instituciones públicas de enseñanza elemental y media de varias ciudades de las provincias de Río Negro y Neuquén, y busca contribuir al conocimiento de la formación docente en historia. La enseñanza de la Historia Reciente es altamente compleja, por lo que su presencia se recontextualiza desde múltiples abordajes. Pensar en el presente históricamente conlleva un reto epistemológico y un replanteo acerca de modelos historiográficos. Sin embargo, ello no significa ausencia en las aulas. Si bien, dar cuenta de los procesos recientes en la enseñanza, les exige a los/as docentes revisar y repensar en torno a estos retos y desafíos, supondría que entienden su importancia desde el compromisos de posibilitar y favorecer a la formación de ciudadanías activas, críticas y responsables con los problemas de los presentes por venir. Cuestiones abordadas en el marco de contextos diversos y heterogéneos.

Summary This article seeks to understand the potentialities of the teaching of contemporary history for the construction of multiple and democratic citizenries, which require an education for responsibility and participation driven by teachings with an ethical and political foundation. The research, which is of a qualitative nature, is carried out in public institutions of elementary and middle education in several cities of the provinces of Río Negro and Neuquén, and seeks to make a contribution to the knowledge about teacher training in history. The teaching of contemporary history is highly complex, given that it is re-contextualized from multiple approaches. Thinking about the present historically implies an epistemological challenge and a reconsideration of the historiographical models. However, that does not mean a lack in the classrooms. Although being aware of the recent processes in teaching demands that teachers review and rethink things around these challenges, it would suppose that its importance is understood from the commitment to facilitate and favor the formation of active, critical and responsible citizens with present and future problems; issues approached in the framework of diverse and heterogeneous contexts.

Résumè Ce texte se propose de connaître les potentialités de l'enseignement de l'histoire récente pour construire des citoyennetés multiples et démocratiques, ce qui exige une éducation dans la responsabilité, ainsi qu'une participation basée dans des savoirs à fondement éthique et politique. Il s'agit d'une recherche qualitative, développée dans d'institutions publiques, et plus précisément dans les niveaux élémentaire et primaire, dans plusieurs villes des provinces de Río Negro et Neuquén, et dont le but est de contribuer à la formation pédagogique en histoire. L'enseignement de l'histoire récente est fort complexe, puisqu'elle prend corps selon des abordages multiples. Penser le présent historiquement implique un défi épistémologique et un questionnement des modèles historiographiques. Cependant, cela n'équivaut pas à son absence de salles de cours. En effet, rendre compte des processus récents exige des enseignant.e.s á la fois une conscience de ces défis et leur questionnement, ainsi qu'une compréhension des enjeux présents dans la formation des citoyennetés actives, critiques et responsables vis-à-vis des problématiques du présent et de l'avenir. Ces questions seront abordées dans le cadre de la diversité et l'hétérogénéité de contextes.

The aim of this study was to describe the infection levels of helminths of Rattus rattus in Corrientes city, Corrientes Province, Argentina. In order to determine the role of rodents as potential reservoirs for zoonotic parasites, different indices of helminth infection were assessed with respect to sex, age, season and urban landscapes. A total of 107 individuals of R. rattus were examined. Seven species of helminths were found. The values of total prevalence, mean intensity and mean abundance were 68%, 20 and 13, respectively. Nippostrongylus brasiliensis was the species more prevalent and abundant. The results showed that the age of the rodents and the season of capture had effects on the helminth infection.

El objetivo del trabajo fue describir los niveles de infección de Rattus rattus en la ciudad de Corrientes, provincia de Corrientes, Argentina. Con el objetivo de determinar el rol de los roedores como reservorios potenciales de parásitos zoonóticos, se analizó la distribución de helmintos respecto al sexo, edad, estación del año y ambientes urbanos. Un total de 107 individuos de R. rattus fueron examinados. Se identificaron siete especies de helmintos. Los valores de prevalencia total, intensidad media y abundancia media fueron 68%, 20 y 13, respectivamente. Nippostrongylus brasiliensis fue la especie más prevalente y abundante. Los resultados demostraron que la edad de los roedores y la estación del año tuvieron efectos en la infección con helmintos.

ABSTRACT The aim of this study was to evaluate the contamination index of 18 agricultural soil samples in the southwest of Guanajuato by carrying out an analysis of the total trace element concentrations (arsenic [As], cadmium [Cd], chrome [Cr], copper [Cu], lead [Pb] and zinc [Zn]) with the use of Inductively Coupled Plasma Optical Emission Spectrometry and the geoaccumulation index (Igeo). The trace element concentration ranges of As (<0.009 mg kg-1 - 14.97 mg kg-1), Cd (0.06 mg kg-1 - 0.76 mg kg-1), Cr (11.31 mg kg-1 - 33.85 mg kg-1), Cu (<0.004 mg kg-1 - 99.98 mg kg-1), Pb (4.87 mg kg-1 - 41.79 mg kg-1) and Zn (21.98 mg kg-1 - 109.44 mg kg-1) were below the total reference concentration compared to the Mexican Official Norm NOM-147-SEMARNAT/SSA1-2004 (DOF, 2007). In regard to the Igeo, As, Cu, Pb and Zn presented concentrations ranging from uncontaminated to moderately contaminated categories (Class 0, 1 and 2) while the soils were uncontaminated by Cr (Class 0). On the other hand, the Cd showed the highest Igeo (Class 3: moderately to heavily contaminated).

RESUMEN El objetivo de esta investigación fue evaluar la contaminación de 18 muestras de suelos de uso agrícola del suroeste del estado de Guanajuato mediante el análisis de las concentraciones totales de elementos traza (arsénico [As], cadmio [Cd], cromo [Cr], cobre [Cu], plomo [Pb] y zinc [Zn]) por Espectrometría de Emisión Óptica con Plasma Acoplado Inductivamente y el Índice de Geoacumulación (Igeo). Los rangos de concentración de As (< 0.009 mg kg-1 - 14.97 mg kg-1), Cd (0.06 mg kg-1 - 0.76 mg kg-1), Cr (11.31 mg kg-1 - 33.85 mg kg-1), Cu (< 0.004 mg kg-1 - 99.98 mg kg-1), Pb (4.87 mg kg-1 - 41.79 mg kg-1) y Zn (21.98 mg kg-1 - 109.44 mg kg-1) se encontraron por debajo de la concentración de referencia total de la NOM-147-SEMARNAT/ SSA1-2004. En cuanto al Igeo, el As, Cu, Pb y Zn presentaron concentraciones entre las categorías no contaminado a moderadamente contaminado (Clase 0, 1 y 2) mientras que los suelos resultaron no contaminados con Cr (Clase 0). Por su parte, el Cd presentó el Igeo más alto (Clase 3: moderado a fuertemente contaminado).

En las últimas décadas se ha instalado en nuestro país una racionalidad técnica respecto a la enseñanza universitaria, que no refleja una reflexión consistente e integral acerca de la infancia y el significado que esta adquiere en la formación de los educadores y educadoras de la primera infancia. En este artículo nos hemos propuesto como objetivo analizar las concepciones de infancia que predominan en los discursos y prácticas de las estudiantes de educación parvularia de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. Utilizamos metodologías cualitativas, especialmente el análisis del discurso crítico y otras técnicas que nos permitieron adentrarnos en los imaginarios sobre la infancia. Nuestras conclusiones revelan los imaginarios sociales y la relevancia que estos tienen en la formación profesional y en la experiencia personal de las estudiantes.

During recent decades, university education in Chile has experienced the onset of a technical rationality. This lacks a permanent and integrated reflection on childhood and its meaning in the formation of pre-school teachers. This paper analyses the concepts of childhood that predominate in the discourses and practices of pre-school educators at the Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación in Chile. Qualitative methodologies, especially critical discourse analysis and other techniques, were used to explore the social imaginaries on childhood. Conclusions reveal the social imaginaries and their relevance in professional education and the students' personal experiences.

Nas ultimas décadas, a educação universitária tem experimentado a instalação da racionalidade técnica na educação em nosso país. Isto demonstra uma falta de reflexão integral e permanente sobre a infância e seu significado na formação dos professores da educação infantil. Nesse trabalho, analisamos o conceito de infância que predomina nos discursos e práticas das educadoras do pré-escolar na Universidad Metropolitana de Ciencias de La Educación no Chile. Temos usado metodologias qualitativas, principalmente a análise crítica do discurso e outras técnicas visando adentrar nos imaginários sobre a infância. Em conclusão, o estudo examina os imaginários sociais e sua importância na educação profissional e na experiência pessoal dos estudantes.

OBJECTIVE: To conduct a preliminary evaluation of the Program for Depression Detection, Diagnosis, and Comprehensive Treatment, which was developed by the Ministry of Health of Chile. MATERIAL AND METHODS: A group of women who had entered the Depression Program in eight primary care centers in three regions of Chile were monitored for three months. The initial sample was made up of 229 women, of whom 169 were able to be interviewed at the end of the three months. Sociodemographic variables, psychosocial risk factors, anxiety and somatic symptoms, and the degree of satisfaction with the care received were studied. Depressive symptoms were evaluated with the Beck Depression Inventory (BDI). The treatments prescribed for the women were also analyzed. RESULTS: The clinicians' decision to enroll the patients in the Depression Program was appropriate, with 95.2% of the women having depressive symptoms, according to the BDI. The accuracy in the clinical assessment of the severity of the symptoms was around 50%, with a tendency to underestimate the severity of the depression. The dropout rate for the women was 19.5% at the end of three months of monitoring. Those who dropped out tended to present less severe clinical symptoms (less intense anxiety and somatic symptoms), a smaller number of psychosocial risk factors, and a lower level of satisfaction with the care received. The patients showed good adherence (73.3%) with the pharmacological treatment, but less with the individual psychotherapy (47.4%) and the group psychotherapy (37.8%). A significant decline was seen in the intensity of the depressive symptoms by the end of the three months, with the decline being greater among the women with more serious symptoms. There was also a significant decline in anxiety and somatic symptoms. CONCLUSIONS: The preliminary evaluation indicates that the Depression Program is meeting the proposed objectives, although there appears to be a need to develop specific strategies to improve the accuracy of the clinical diagnosis as well as compliance with the treatments that are offered.

OBJETIVO: Realizar una evaluación preliminar del Programa para la Detección, Diagnóstico y Tratamiento Integral de la Depresión, instituido por el Ministerio de Salud de Chile. MÉTODOS: Se realizó un seguimiento de tres meses de un grupo de mujeres que ingresaron en este programa en ocho centros de atención primaria de tres regiones de Chile. La muestra inicial estuvo constituida por 229 personas, de las cuales 169 pudieron entrevistarse a los tres meses. Se estudiaron variables sociodemográficas, factores de riesgo psicosocial, síntomas ansiosos y somatomorfos y el grado de satisfacción con la atención recibida. El cuadro depresivo se evaluó con el Inventario de Depresión de Beck. Se analizaron los tratamientos e intervenciones prescritos a las mujeres. RESULTADOS: La decisión de ingresar a las pacientes en el programa resultó pertinente, ya que 95,2% tenían un cuadro depresivo. La concordancia en cuanto a la gravedad del cuadro clínico fue cercana a 50%, con una tendencia a subestimarla. La tasa de abandono del programa fue de 19,5% a los tres meses de seguimiento. Las mujeres que se retiran tienden a presentar un cuadro clínico menos complejo (síntomas ansiosos y somatomorfos menos intensos), así como un menor número de factores de riesgo psicosocial y una menor satisfacción con la atención recibida. Entre las pacientes del programa se observó buena adherencia al tratamiento farmacológico (73,3%) y regular a la psicoterapia individual (47,4%) y a la intervención grupal (37,8%). Se observó un descenso significativo en la intensidad de los síntomas depresivos a los tres meses, el cual fue mayor entre las que presentaban cuadros más graves. Se encontró también un descenso significativo de los síntomas ansiosos y somatomorfos. CONCLUSIÓN: La evaluación preliminar indica que el programa está cumpliendo con los objetivos propuestos, si bien parece necesario desarrollar estrategias específicas para mejorar la precisión en el diagnóstico clínico y el cumplimiento de los tratamientos ofrecidos.